Définition du TDAH

Le TDAH ou Trouble Déficit d’Attention / Hyperactivité est un trouble du neurodéveloppement. Il apparaît dès la petite enfance et évolue tout au long de la vie. Le TDAH engendre des répercussions significatives sur le fonctionnement quotidien, les interactions sociales, les apprentissages scolaires et l’organisation.

Résumé de la page

Environ 2 millions de personnes sont concernées par le TDAH en France.
Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement qui touche la régulation attentionnelle, émotionnelle et motrice.
Le TDAH peut être associé à d’autres troubles (TSA, trouble du sommeil, etc.)
Chaque personne présentant un TDAH est différente, avec des besoins de soutien variables.

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Les chiffres du TDAH

2 millions de personnes en France (enfants et adultes)

3 à 6% des enfants de 6 à 12 ans en France
2 à 3 garçons pour une fille – différence en partie due à un sous diagnostic ou diagnostic plus tardif chez les filles 2,5% des adultes en France
1 homme pour une femme à l’âge adulte

L’héritabilité du TDAH est de 75%

Profil des apprenants :

57%

assistent à la FPA pour la première fois
75%

l’héritabilité du TDAH

Le TDAH : Un trouble du neurodéveloppement

Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement (TND). Cela signifie qu’il impacte la manière dont le cerveau se développe et fonctionne. Ce trouble est donc présent dès la naissance et persiste tout au long de la vie.

D’après les dernières recherches, une personne sur six présente un trouble du neurodéveloppement (TND).

Selon le DSM-5*, le TDAH est un TND, tout comme le trouble développemental de la coordination, les troubles du langage oral, les troubles spécifiques des apprentissages, le trouble du spectre de l’autisme et les troubles du développement intellectuel :

* Le DSM-5 est une classification internationale validée scientifiquement qui permet aux professionnels de santé d’établir les diagnostics selon des critères objectifs.

Le TDAH et ses symptômes

Le TDAH est donc un TND, présent dès la naissance, qui se manifeste durant la petite enfance, avant l’âge de 12 ans. Il se manifeste par des niveaux élevés d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité inappropriés.

Le TDAH se manifeste par des symptômes qui se répartissent en trois grandes catégories que voici :

Inattention

Étourderies, oublis fréquents, et grande distractibilité
Manque d’attention soutenue
Inattention apparente lors d’échanges directs
Difficultés à achever des tâches
Difficultés d’organisation et d’instauration d’une routine
Procrastination régulière
Perte fréquente d’objets du quotidien

Hyperactivité / Impulsivité

Agitation motrice
Besoin de se lever sans nécessité apparente
Suractivité mentale permanente (hyperactivité cognitive)
Sensation d’esprit toujours en activité
Logorrhée : parole rapide et abondante)
Actions précipitées
Impatience et difficulté à attendre
Interruptions fréquentes et intrusion dans les échanges

Le TDAH se présente sous trois formes cliniques :

Présentation combinée : le sujet présente à la fois les critères d’inattention et d’hyperactivité/impulsivité.
Présentation inattentive prédominante : les symptômes d’inattention sont prédominants.
Présentation hyperactive/impulsive prédominante : les symptômes d’hyperactivité/ impulsivité sont prédominants.

Le TDAH peut s’accompagner d’autres troubles ou maladies.
On parle alors de troubles associés (comorbidités). Elles ne sont pas systématiques, mais elles sont fréquentes.

Combattre les idées reçues

Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement d’origine principalement génétique et neurobiologique, avec une héritabilité estimée autour de 70–80 % selon de nombreuses études. Les recherches actuelles montrent qu’il se manifeste dès l’enfance, indépendamment de l’exposition aux écrans.

Aucune étude n’a démontré que les écrans causent le TDAH : les travaux indiquent au mieux une association modeste entre usage intensif des écrans et augmentation de certains comportements assimilés au TDAH (inattention, impulsivité), sans lien causal. Les écrans peuvent donc accentuer des difficultés existantes, mais ne sont pas à l’origine du trouble.

Le TDAH n’est pas un manque de volonté ni de la paresse, mais un trouble qui affecte les fonctions exécutives (planification, organisation, initiation des tâches). Les difficultés viennent d’un fonctionnement cérébral différent, et non d’un manque de volonté ou d’effort. Les personnes avec TDAH peuvent au contraire fournir beaucoup d’énergie pour compenser leurs difficultés, ce qui est souvent invisible de l’extérieur.

Le TDAH ne disparaît pas à l’âge adulte : les études montrent qu’environ 50 à 65 % des enfants concernés présentent encore des symptômes plus tard. À l’âge adulte, le trouble évolue : moins d’hyperactivité, mais des difficultés attentionnelles et organisationnelles persistantes. Beaucoup développent des stratégies de compensation qui masquent les symptômes sans les faire disparaître.